DIRIGIDO A:

Especialistas con maestría en Pedagogía, Psicopedagogía, Psicología, Educación, Educación Especial, Filología, Historia, Lingüística, Neuropsicología, Sociología y áreas afines interesados en el diseño y desarrollo de investigación educativa desde el enfoque histórico-cultural.

INTRODUCCIÓN

El Doctorado en Investigación Educativa Histórico-cultural es un programa que tiene el propósito de fomentar la investigación educativa desde un enfoque transdisciplinario basado en el paradigma histórico-cultural (HC). Se trata de una propuesta única, debido a que no existen programas de Doctorado orientados a la investigación educativa normal y especial para diversos niveles desde el enfoque HC y la teoría de la actividad. Este paradigna permite diseñar y aprobar métodos de evaluación, formación, intervención y rehabilitación en los casos de dificultades en el desarrollo y en el aprendizaje escolar, así como elaborar programas innovadores que permitan transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje y solucionar algunos problemas educativos.

OBJETIVO

Formar investigadores capaces de diseñar y aplicar métodos innovadores que contribuyan a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y del entorno social en todos los niveles educativos y generar investigación desde la postura histórico-cultural y de la teoría de la actividad aplicada a la enseñanza.

DISEÑO DEL PROGRAMA

El programa se desarrolla en cuatro semestres y concluye con la defensa de la tesis. En el programa se enfatizan los aspectos teórico-metodológicos de la pedagogía, la psicología y la neuropsicología desde el paradigma histórico-cultural. La investigación educativa se plantea desde la teoría de la actividad, brindando la orientación sistemática durante la elaboración, aplicación y análisis de los resultados de la investigación educativa.

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

1. Investigación educativa en el ámbito preescolar (organización del proceso de desarrollo y métodos para el desarrollo).
2. Investigación educativa en el ámbito escolar (organización del proceso de enseñanza-aprendizaje y métodos de enseñanza).
3. Investigación educativa en el ámbito de la educación superior (organización del proceso de enseñanza-aprendizaje y métodos de enseñanza universitaria).
4. Investigación educativa en el ámbito de la educación especial (organización del proceso de desarrollo y enseñanza-aprendizaje para la EE y métodos de enseñanza en la EE).

PERFIL DE INGRESO

Profesionales con grado de maestría en pedagogía, psicología o áreas afines, tales como neuropsicología, medicina, lingüística, educación especial y comunicación humana, entre otras.

PERFIL DE EGRESO

Al término del doctorado, el egresado tendrá conocimientos para:
• Planear investigación educativa desde el paradigma histórico-cultural.
• Aplicar la teoría de la actividad en distintos niveles educativos.
• Diseñar evaluaciones de la actividad de los participantes en el proceso educativo.
• Utilizar el concepto de actividad psicológica en diversas áreas científicas.
• Organizar la estructura de la enseñanza en distintos niveles educativos.
• Diseñar y aplicar los métodos del experimentao formativo.
• Desarrollar capacidades para trabajar transdisciplinariamente.
• Colaborar y comunicarse positivamente con alumnos y colegas.

1ER. SEMESTRE

• Bases epistemológicas de la psicología HC
• Teoría de la actividad (TA)
• Seminario de evaluación I
• Seminario de tesis I

2DO. SEMESTRE

• TA aplicada a la enseñanza
• Sem. Inv: Experimento formativo
• Seminario de evaluación II
• Seminario de tesis II

3ER. SEMESTRE

• Metodología de la Investigación educativa
• Seminario de análisis de datos
• Seminario de evaluación III
• Seminario de tesis III

4TO. SEMESTRE

• Sem. Inv. especializada
• Redacción de textos
• Seminario de evaluación IV
• Seminario de tesis IV