PROCESOS DE APRENDIZAJE
BAJO EL ENFOQUE HISTÓRICO CULTURAL
Maestría en Procesos de aprendizaje bajo el enfoque Histórico Cultural
Sistema escolarizado
4 semestres
Certificado, Título y Cédula electrónica
Elaboración y aprobación de métodos:
• Desarrollo psicológico en preescolares.
• Formación de conceptos en escolares
• Formación de conceptos en adolescentes
Egresados de las licenciaturas en Pedagogía, Psicopedagogía, Psicología, Comunicación Humana, Educación preescolar, Terapia de lenguaje, de Escuelas Normales y áreas afines, interesados en el conocimiento de la enseñanza, el aprendizaje y el desarrollo psicológico.
La maestría en Procesos de Aprendizaje bajo el Enfoque Histórico-Cultural es un programa que tiene el propósito de formar profesionales en el ámbito educativo en los niveles de educación básica, media y superior con una concepción de aprendizaje y desarrollo del paradigma histórico-cultural. Se trata de una propuesta única, no solo en México, sino en América Latina, debido a que no existe ningún programa de Maestría en el área de aprendizaje y desarrollo diseñado a partir de la aproximación de la teoría de la actividad histórico-cultural. Es un enfoque que se basa en fundamentos teórico-metodológicos sólidos que permiten la unidad entre la teoría y la práctica, el enfoque psicológico y pedagógico, la enseñanza, el desarrollo y la evaluación e intervención, así como una integridad personal y profesional.
La maestría en Procesos de Aprendizaje bajo el Enfoque Histórico-Cultural prepara a los especialistas en educación para resolver los problemas de la enseñanza y del aprendizaje. En el programa se enfatizan los aspectos teórico-prácticos que garantizan al maestro, no solo formar conceptos científicos, sino contribuir a la formación de ciudadanos analíticos, críticos y propositivos, con una personalidad positiva, reflexiva y colaborativa.
La maestría en Procesos de Aprendizaje bajo el Enfoque Histórico-Cultural es un programa original, desarrollado a partir de la teoría de la actividad y del modelo histórico-cultural. Se analizan las aportaciones de Vigotsky, Leontiev, Elkonin, Galperin y Talizina, entre otros autores. Se impulsan temas de investigación que contribuyan a la solución de problemas de la educación en México.
1. Formar profesionales habilitados para diseñar y aplicar programas innovadores para la enseñanza, el aprendizaje y el desarrollo psicológico en los diferentes niveles educativos.
2. Desarrollar conceptos sistémicos para promover la generación y aplicación de conocimiento sobre aprendizaje y desarrollo.
3. Promover el uso de los conceptos jerárquicos sistematizados en las acciones intelectuales correspondientes, evitando la separación entre conceptos y acciones.
4. Formar conocimientos en la teoría y la práctica de los procesos de enseñanza, aprendizaje y desarrollo psicológico desde la aproximación de la actividad histórico-cultural.
5. Promover las líneas de investigación en aprendizaje y desarrollo psicológico dentro del modelo de la teoría de la actividad histórico-cultural en todos los niveles educativos.
El programa incluye tres módulos:
Aspectos teórico-metodológicos de la psicología.
Metodología de la investigación.
Metodología para la intervención educativa.
Al término de la maestría, el estudiante:
• Manejará los principios de la teoría de la actividad histórico-cultural.
• Aplicará las aportaciones de la teoría de la actividad para la enseñanza y el desarrollo.
• Utilizará el concepto de base orientadora de la acción.
• Aplicará la periodización del desarrollo psicológico para la enseñanza, el aprendizaje y el desarrollo psicológico.
• Utilizará el concepto de actividad rectora en cada edad para la elaboración de sus programas.
• Organizará la estructura de la materia escolar de lo general a lo particular.
• Diseñará y aplicará métodos pedagógicos propios a su materia escolar y nivel de estudios.
• Diseñará y aplicará materiales didácticos orientativos.
• Desarrollará en los alumnos el interés por la ciencia y la cultura.
• Manejará las formas de comunicación con los alumnos.
• Aproximaciones psicológicas al desarrollo infantil
• Desarrollo psicológico del niño en el paradigma Histórico-Cultural
• Introducción a la teoría de la actividad
• Aproximación a los problemas del desarrollo y aprendizaje y vías para su solución
• Desarrollo preescolar y preparación del niño para la escuela
• Desarrollo psicológico del adolescente
• Formación dirigida del dibujo
• Actividades para el desarrollo en la edad preescolar
• La teoría de la actividad en la enseñanza
• La actividad y la personalidad en adultos
• La enseñanza de la gramática de acuerdo con la teoría de la actividad
• Actividades para la enseñanza y la comunicación en la adolescencia
• Actividades para la enseñanza en personas de la tercera edad
• La enseñanza de las matemáticas de acuerdo con la teoría de la actividad
• La enseñanza de la lecto-escritura de acuerdo con la teoría de la actividad
• Elaboración de métodos de enseñanza
• Problemas en el aprendizaje escolar en el adolescente y vías para su solución
• Aplicación de métodos de enseñanza
El Colegio de Estudios Superiores Rubinstein te ofrece carreras y planes de estudio a tu medida con validez oficial.
El Colegio de Estudios Superiores Rubinstein realiza contribuciones de carácter teórico, metodológico y práctico de impacto en los niveles de calidad del sistema educativo, asumiendo una posición científica y ética, que repercute en el campo laboral.