OBJETIVO GENERAL

Al finalizar la Maestría en Educación, el maestrante podrá analizar la situación socio política actual de la educación, será capaz de planear e implementar estrategias innovadoras para el desarrollo de sus habilidades cognitivas, podrá participar en la formulación de alternativas en la solución de problemas educativos mediante la aplicación en el desarrollo de pensamiento y la renovación de programas y diseño curricular, con la finalidad de innovar en los procesos educativos que indican el beneficio de la sociedad.

PERFIL DE EGRESO

Conocimientos:

• Las dimensiones de la práctica docente y su relación pedagógica.
• Los elementos del proceso de la comunicación aplicada a la educación.
• Formación humana y su influencia en la educación.
• Técnicas y herramientas didácticas de vanguardia.
• El proceso de transformación de la educación a lo largo de la historia.
• La complejidad de la relación docente alumno y sus repercusiones en el proceso de enseñanza aprendizaje.
• Modelos educativos contemporáneos, sus métodos y técnicas para mejorar la calidad de la educación.
• Tecnologías educativas basadas en la educación por competencias.
• Los elementos que integran un programa de estudios.
• El proceso administrativo aplicado a la educación.
• Los paradigmas de la investigación educativa.
• Teorías educativas enfocadas a la educación actual
• Espacios virtuales de enseñanza aprendizaje.
• Diseño y desarrollo curricular en la actualidad.
• Elementos centrales de la planeación para el aprendizaje.
• Diseño e instrumentación de actividades y evaluación del aprendizaje.
• La educación centrada en competencias.
• La evaluación curricular, sus resultados y el desarrollo institucional derivado de ella.
• Los indicadores del proceso de enseñanza aprendizaje en la formación profesional de un contexto de gestión de la calidad total.

Habilidades:

• Aplicar los fundamentos, métodos y técnicas en el diseño de la planeación.
• Solucionar de problemas relacionados con la toma de decisiones de las organizaciones educativas.
• Manejar los diferentes modelos educativos, aplicando la tecnología educativa.
• Desarrollar y analizar eventos en el ámbito educativo, con alternativas innovadoras y creativas.
• Aplicar métodos y técnicas de investigación, así como, de elementos teórico metodológicos para aplicarlos en la observación y resolución de problemas derivados de las ciencias de la Educación.
• Diseñar sistemas de información estratégica para la planeación y gestión escolar de las instituciones educativas, públicas y privadas.
• Manejar una base teórica de los modelos metodológicos de la teoría curricular, desde los enfoques deliberativos, tradicionales, críticos y de competencias profesionales.
• Identificar las variables e indicadores de los procesos administrativos que inciden en las instituciones educativas.
• Reconocer los elementos de planeación estratégica en los programas de estudio y su aplicación.
• Valorar la importancia de los procesos que permiten conducir a las organizaciones educativas.
• Identificar las características de las nuevas tecnologías y la vinculación educación comunicación, para el desarrollo de proyectos alternativos de educación presencial y a distancia.
• Diseñar modelos educativos estratégicos mediante el establecimiento de sus objetivos.
• Promover a la aplicación de conocimientos teóricos en las soluciones de problemas en el ámbito educativo.
• Analizar los aspectos básicos de la educación por competencias y utilizarlos en el diseño curricular.
• Realizar investigaciones enfocadas a la resolución de la problemática en el campo de la educación.

1ER. CUATRIMESTRE

• Análisis de la práctica docente
• Filosofía de la educación en el tránsito a la posmodernidad
• Modelos educativos contemporáneos
• Teorías y saberes educativos

2DO. CUATRIMESTRE

• Paradigmas de la investigación en las ciencias sociales
• Teorías y modelos de la educación
• Planeación educativa
• Diseño curricular

3ER. CUATRIMESTRE

• Tecnología educativa. Teorías, productos y procesos
• Metodología de la investigación en las ciencias sociales
• Desarrollo de habilidades para la docencia
• Educación por competencias

4TO. CUATRIMESTRE

• Evaluación curricular
• Tecnologías para la enseñanza
• Seminario de tesis I
• Práctica docente

5TO. CUATRIMESTRE

• Calidad de educación
• Evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje
• Gestión educativa
• Seminario de tesis II